تاثیر فرمت تست و جنسیت بر عملکرد زبان آموزان ایرانی در تست لغت: نگرش زبان آموزان نسبت به فرمتهای مختلف تست
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - پژوهشکده ادبیات
- نویسنده غزال اخوان معصومی
- استاد راهنما کریم صادقی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1393
چکیده
تست چند گزینه ای به طور گسترده ای درارزیابی آموزشی به دلیل عینیت ، سهولت در تصیح، وقابلیت اطمینان ترجیح داده می شود؛ این مطالعه به مقایسه اثراین تست در برابرتست ساختاری پرداخته است.مطالعه حاضرهمچنین به بررسی موضوع تعداد گزینه ها درفرمت چند گزینه واثرجنسیت برنمرات زبان آموزان نیز پرداخته است . براین اساس ، پنج تست ?? آیتمی (تست ساختاری وتست ?، ?، ?، و?گزینه) واژگان بین ???دانش آموز(???مرد و??? زن) در کلاس پیش دانشگاهی با سطح مبتدی توزیع شد.به علاوه پرسشنامه نگرش جهت بررسی دیدگاههای شرکت کنندگان در مورد فرمتهای مختلف تست مورد استفاده قرار گرفت. نتایج آزمونt-test نشان داد که تست چند گزینه راحت تر ازتست ساختاری است ونتایج حاصل ازآنالیز واریانس یک طرفه نشان داد که تغییرتعداد گزینه ها درتست چند گزینه برضریب تمییز تاثیر نمی گذارد. با این حال، نتایج یک آنالیز واریانس یک طرفه دیگرنشان داد که تفاوت معنی داری بین ضریب آسانی تست چند گزینه ای با ?، ?،و? گزینه و?، ?،و? گزینه ای وجود دارد امابین تست چند گزینه با ?و? گزینه فرق معنی دآری نشان نمی دهد نتایج مطالعه نشان داد که تست ? گزینه دشوارترین ازمون چند گزینه است.یافته هانشان می دهد که افزایش تعداد گزینه ها یک آزمون چند گزینه ای را مشکل ترمی سازد ونشان می دهد که تست? گزینه ای ممکن است مطلوب باشد و یا نباشد و آزموننده بایدعوامل مختلف آماری ومحیطی رادرانتخاب تست مناسب در نظربگیرد. نتایج حاصل ازt-test نشان داد که تبعیض جنسیتی در انجام تست چند گزینه و تست ساختاری وجود دارد زیرا مردها بهتر اززنها به تمام نسخه های تست چند گزینه جواب داده اند در حالی که زنها درتست ساختاری بهتر عمل کرده اند.همینطور نتایج پرسشنامه نگرش نشان داد که دانش آموزان تست ? گزینه ای را ترجیح میدهند. یافته های این مطالعه نشان می دهد آزموننده گان باید هنگام ارزیابی دانش واژگان اثر فرمت تست را در نظر بگیرند وازترکیبی ازفرمت ها(تست چند گزینه و تست ساختاری) برای کاهش تبعیض جنسیتی و اثرفرمت تست استفاده کنند.
منابع مشابه
بررسی تاثیر بازخورد شفاهی بر مهارت نگارش زبان آموزان و نگرش زبان آموزان نسبت به آن
بسیاری از محققان معتقدند بازخورد شفاهی ، یکی از بهترین روشهای دادن بازخورد به زبانآموزان در کلاسهای نگارش زبان خارجی است. نتایج برخی تحقیقات اخیر نشان میدهند که استفاده از بازخورد شفاهی، فرایند عرضۀ بازخورد را آسانتر و کاملتر میکند؛ از این روی، در پژوهش حاضر کوشیدهایم تا تأثیر بازخورد شفاهی را در مقایسه با بازخورد نوشتاری در تقویت مهارت نگارش زبانآموزان بررسی کنیم؛ همچنین دیدگاه...
متن کاملتاثیر آموزش راهبردی خواندن زبان دوم در کارکرد خواندن زبان آموزان ایرانی و نگرش آنان نسبت به خواندن زبان دوم
این مطالعه به بررسی تاثیر آموزش راهبردهای خواندن خواندن زبان دوم بر روی خواندن درک مطلب و نگرش نسبت به خواندن در زبان دوم میپردازد. به این منظور، 48 نفر از دانشجویان سطح متوسط دانشگاه مازندران در دو گروه کنترل و تجربی حضور یافتند. یک آزمون خواندن و پرسشنامه نگرش نسبت به خواندن به عنوان پیش آزمون توزیع شد. پس از آموزش استراتژی خواندن به گروه تجربی پس آزمون گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از...
متن کاملبررسی تاثیر بازخورد شفاهی بر مهارت نگارش زبان آموزان و نگرش زبان آموزان نسبت به آن
بسیاری از محققان معتقدند بازخورد شفاهی ، یکی از بهترین روشهای دادن بازخورد به زبان آموزان در کلاسهای نگارش زبان خارجی است. نتایج برخی تحقیقات اخیر نشان میدهند که استفاده از بازخورد شفاهی، فرایند عرضۀ بازخورد را آسانتر و کامل تر میکند؛ از این روی، در پژوهش حاضر کوشیدهایم تا تأثیر بازخورد شفاهی را در مقایسه با بازخورد نوشتاری در تقویت مهارت نگارش زبان آموزان بررسی کنیم؛ همچنین دیدگاه ...
متن کاملتحلیل اسنادی زبان آموزان دبیرستان: مورد زبان آموزان ایرانی
هدف از انجام این مطالعه پیداکردن عواملیست که زبان آموزان دبیرستانی موفقیتهاوشکستهای خودرابه آن نسبت می دهند. بدین منظور، 708 دانش آموزان دبیرستانی ازاقشار مختلف اجتماعی-اقتصادی وجنسیت مختلف انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه اسنادی پاسخ دادند. پرسشنامه شامل چهاربخش است: احساسات ،تصویرازخود، انگیزه درونی،وسیاست زبان.آزمون ANOVA و Post-hoc به منظورتجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد.نتایج حاصل ازت...
متن کاملکارآیی پروتکل کلامی در بررسی روایی سازه تست زبان
دراین نوشتار کارآیی پروتکل کلامی در بررسی روایی سازه یک تست کلوز که بر اساس یک نظریه ساختار بلاغی تهیه شد‘ مورد بررسی قرار گرفته است. منظور از روایی سازه تست دلایلی است که طراح تست برای حذف کلمات از متن داشته است. از افراد شرکت کننده در این پژوهش خواسته شد تا آنچه را که هنگام انجام تست مورد توجه قرار می دهند‘ بیان کنند. مشاهده این افراد در جریان اجرای تست نشان داد تمام آنچه را که آنها هنگام انج...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - پژوهشکده ادبیات
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023